LET ME SHARE - из опыта работы
"Предлагаю Вам ознакомиться с интересными наработками,
которые я применяю."
CoolVideoBloggers или "Как сделать домашнее задание интересным для современных детей?" -
Я работаю с УМК «Английский в фокусе» уже 10 лет и очень довольна этим учебником. Что мне особенно нравится – это разнообразные и творческие домашние упражнения.
Но пару лет назад я заметила, что даже такие интересные задания современные дети не всегда делают с охотой. Кроме того, доступность ГДЗ и так называемый «шеринг» в Интернете заставили меня задуматься, как сделать домашние задания более привлекательными для учеников и, следовательно, более эффективными.
Я поняла, что время, когда детям интересно было выступать с презентациями или готовить устные сообщения, прошло. Детям поколения Z, родившимся, начиная с 2003г., нужно предлагать иной, более близкий им формат домашнего задания, а это, конечно, формат, связанный с ИНТЕРНЕТ – главным ресурсом и источником знаний для них.
Я нашла решение вопроса – теперь мои ученики создают небольшие видеосюжеты по определенной теме, как это делают, например, блогеры, и ученикам это нравится.
Приведу пример использования этого приема. В 7 классе по теме «SafeSplashing»(Модуль 6) в учебнике предлагается выполнить следующее итоговое задание: Imagineyouarealifeguard. Makenotesfromthetext. Use your notes to give a talk to children at the pool. Но, как я уже писала выше, современным детям не всегда интересно просто говорить, им интересно поделиться этим и высказаться в интернет-пространстве и формате, который они могут выложить.
Посмотрите видео в формате сюжетов видеоблога, которые подготовили ученики 7«А» класса по теме «SafeSplashing».
Видео №1: Safe Splashing Rules_Polina A.
Видео №2: Safe Splasing Rules_Andrey S.
Don’t Be Afraid of Grammar
или Грамматика с удовольствием! -
Грамматика английского языка… Страшное слово для многих российских школьников, но не для моих учеников.
Вывести сложную и скучную грамматику в живую речь и сделать процесс отработки различных (даже самых сложных!) грамматических тем простым и интересным мне помогает прием театральной педагогики «Предлагаемые обстоятельства», который я трансформировала и успешно использую на своих уроках, определенным образом организуя работу всех учеников.
Сначала посмотрите короткий видеофрагмент урока, как это делают мои ученики 8класса. Тема: «Косвенная речь». Предлагаемые обстоятельства: «На перемене в классе». А потом прочитайте мои комментарии ниже.
Видео: Enjoy grammar
Все достаточно естественно и не требует от меня дополнительных сил для организации пространства – оно уже есть по предлагаемым обстоятельствам («На перемене в классе»). Вы видели только одну группу учеников, другие группы не подходят ко мне, я подхожу к ним сама, чтобы не нарушить атмосферу живого общения детей «во время перемены». При этом все ученики заняты: кого-то я слушаю, кто-то в сторонке и, возможно слушает, как разговаривают одноклассники, учась друг у друга, несильным ученикам это помогает снять напряжение перед тем, как я подойду к ним, чтобы, скажем так, «подслушать» их разговор, Те, кого я уже «подслушала», выполняют заранее предложенные мной упражнения по той же грамматической теме (даже на перемене есть дети, которые что-то пишут!).
Так мои ученики совсем нескучно отрабатывают такую скучную грамматику! Попробуйте и вы, уважаемые коллеги, так организовать свой урок! Вы убедитесь, насколько этот прием может быть эффективен.
Одно НО! Если вы хотите иметь у своих учеников видимый устойчивый результат, применять этот прием нужно систематически. Пишите свои комментарии и задавайте вопросы на моем сайте.
Let’s sing along или
Завуч стучится в дверь: «Что за песни и пляски на уроке?!» -
В учебнике «Английский в фокусе» для 2-го класса вы найдете очень много самых разных песенок: быстрых и медленных, сложных и полегче, но все они очень милые, а главное такие нужные для наших маленьких учеников. А как вы работаете с таким богатым песенным материалом? Поете? Просто поете?
К сожалению, некоторые учителя «грешат» тем, что просто поют вместе с детьми эти замечательные песни, забывая про то, что это не просто песни, это «actionsongs» и про то, что далеко не новый, но отлично зарекомендовавший себя метод Total Physical Response (TPR) или метод полного физического реагирования является неотъемлемой частью при работе с песнями в начальной школе.
Не буду «открывать Америку» и подробно рассказывать о методе и формах работы с песнями на уроках в начальной школе, но хочу назвать конкретные результаты моей работы:
1. У моих учеников нет проблем с произношением.
2. На уроке моим ученикам ВЕСЕЛО! ИНТЕРЕСНО! Они ЖДУТ исполнения песен!
3. Я вижу физическое развитие ребят.
4. Запоминание новых слов и грамматических структур для моих учеников не монотонный процесс, а игра (т. е. песня! )
5. Даже самые скромные и стеснительные дети со временем раскрепощаются и начинают чувствовать себя увереннее.
Движения для многих песен мы придумываем вместе. Помните: детям важно быть соучастниками процесса. Это помогает им проявить себя и делает процесс более значимым для них.
И последнее, но САМОЕ ВАЖНОЕ: если вы не будете вместе с вашими учениками петь и танцевать, а главное - получать от этого истинное удовольствие, этот метод не принесет больших результатов. ЧТОБЫ ЗАЖЕЧЬ ДРУГИХ, НУЖНО ГОРЕТЬ САМОМУ! Не забывайте эту мудрость.
Посмотрите видео на моем сайте, как это делаю я и мои ученики.
Видео №1: Песня 1.
Видео №2: Песня 2.
Странное трио
или РИТМ, ТЕМП и ХЛОПКИ – мои помощники! -
Уважаемые коллеги, как вы «отрабатываете» новые слова в начальной школе? Включаете трек, где монотонно мужчина или женщина зачитывает слова, после каждого из которых есть промежуток времени, когда дети эти слова повторяют? СКУКОТИЩА!
Добавьте немного «методических специй»: немного темпа, немного ритма и много хлопков – и все станет намного интереснее для ваших учеников и эффективнее для вас.
Посмотрите видео, как ритм, темп и хлопки помогают моим ученикам весело заучивать слова. Попробуйте и вы!
Трансформация или
Делаем задания «Writing» интересными и удобными для учеников.
Уважаемые коллеги, помните ли вы времена, когда свои сочинения и письма наши ученики сдавали на листочках (часто выдранных из тетрадей!), и вы несли их домой на проверку. Делаете ли вы так сейчас? Я уже нет!!! Почему? Потому что такой формат неинтересен и, более того, не всегда понятен современным детям. Как же трансформировать задания «Writing» под современные требования?
Я работаю с УМК «Английский в фокусе», и в нем предложено очень много заданий вида «Writeanemail». Отлично! Заведите специальную почту, для того, чтобы принимать электронные сообщения от своих учеников. Свою такую почту я так и назвала yourpenfriend.
Но, по правде говоря, электронную почту, которой мы, взрослые, пользуемся с удовольствием и считаем крайне удобным изобретением современности, наше подрастающее поколение видит громоздкой и неудобной. Последние года два мои ученики, особенно 5-8 классов, не воспринимают электронную почту как эффективный способ онлайн-коммуникации, поэтому я иду им навстречу и разрешаю присылать все их письма мне на личную страницу в ВК («ВКонтакте»). Быстро. Удобно. А главное - нравится моим ученикам. Это их не «напрягает», как сказали бы сами ребята.
Попробуйте и вы! Уверена, что вы оцените этот способ организации домашней работы.